Mira tienes que seguir una serie de instrucciones son:
Por la mañana te levantas a las 8:00, te vas a desayunar a la cocina porque siempre desayunamos allí.
Te echas la leche en el tazón, la calientas en el microondas si vas a tomar tostadas, le echas mantequilla y mermelada de fresa porque la de ciruela no me gusta y galletas de chocolate o de las normales , pero si vas a tomar cereales, la leche tiene que ser fría.
Luego de desayunar te vas a tu habitación, tiene tu nombre en la puerta,tienes que hacer tu cama los Martes y Jueves. Te pones un pantalón vaquero,un cinturón que tienes que combinar con la ropa que te pongas.
El calzado siempre tienes que llevar botas o bailarines, la camiseta tiene que ser bonita, siempre sueles ponerte la camiseta negra con el lazo blanco y tiene puntos amarillos o la gris.
Te tienes que llevar una chaqueta vaquera y por encima la cazadora negra porque hay días que hace mucho frío.
No te olvides de llevarte siempre los anillos uno en cada mano, las pulseras tienes que llevarlas en la mano derecha, el reloj y el coletero de atar el pelo te lo pones en la mano izquierda.
Y son imprescindibles los pendientes, tienen que ser largos, te pintas la raya del ojo con el lápiz negro, la sombra de ojos lila.
En los bolsillos del pantalón tienes que meter el móvil y los cascos.
Os vais tu y tu hermana mediana a casa de tus abuelos porque Carla tiene que sacar a la perra de tus abuelos maternos, después os vais las 2 hasta a la parada del autobús.
Al entrar en el bus te sientas con tu mejor amiga todos los días de la semana, al llegar al instituto, bajas del bus esperas por tu amiga y os vais para el instituto a vuestra clase.
Al entrar en clase te sientas en un grupo que esta al lado de la ventana pero del otro lado.
Todos lo deberes que te mandas para casa los apuntas en tu agenda o en la libreta de la asignatura que te mandaron los deberes.
Si te dice Rosa la profe de biología o de mates, que salgas al encerado para corregir los deberes tienes que salir y así te ponen un positivo si los tienes hechos.
Si te dice que tienes que estudiar para biología porque mañana pregunta, tienes que estudiar.
Al acabar el instituto te vas para donde están los buses y en el que pone Pinete, es en ese en el que tiene que subir.
Te sientas con tu amiga, al llegar a tu parada, te bajas del bus y te vas para casa con tu hermana.
Al llegar a casa dejas tu mochila y la cazadora, te vas a la cocina, te sientas a la mesa a comer.
Al terminar de comer tienes que recoger la mesa tú y tu hermana.
Después de recoger la mesa te vas para tu habitación a hacer los deberes, si tienes que estudiar para algún examen pues estudias, si no hay ningún examen pues ves un poco la tele o te conectas al ordenador.
Por la noche cenamos en la mesa, tu sueles cenar un bocadillo de embutido, normalmente lo haces de salchichón y pavo, después te pones la leche con cereales.
Al acabar de cenar recoges tu tazón y lo metes en el lavavajillas.
Te pones el pijama y las zapatillas, te vas para el baño, te lavas los dientes, te coges una toallita húmeda especial para limpiarte los ojos.
Deshaces la cama te metes dentro, te lees un libro o escuchas música del móvil, si no estas muy cansada, si no apagas la luz y te duermes.
Antes de irte para cama pones la mochila para el día siguiente.
jueves, 24 de noviembre de 2011
martes, 22 de noviembre de 2011
Importancia de saber convivir
Clima da miña clase o describiría como.... Moi ben na clase me sinto en familia e agradable.
Considero que podería mellorarse en...... Todos nun grupo xuntos como o ano pasado
A miña actitude na clase a definiría cos seguintes adxectivos... Moi boa, eu me porto sempre ben na clase e cos compañeiros/as.
Podería mellorar se... Os examenes podría aprobalos con un pouco máis de esforzo e ánimo.
Fastídiame especialmente cando... Cando un o unha do grupo non fai os exercicios ou non estuda cando lle pregunta a profesora, os demáis teñan que levar as consecuencias.
Non podo soportar que... Os demáis dos compañeiros leven as broncas e se queden castigados.
As situacións que considero máis molestas son... Cando a profesora lles hecha a bronca a todos cando foi culpa dalgún compañeiro/a da clase.
Considero que poderían solucionarse se... Todos os compañeiros/as fixeran os deberes e estudara sempre.
Cando o peor o paso é cando... Que nos echen a bronca por culpa dun compañeiro/a.
Nesas ocasións síntome... Fastidiada e molesta, cabreada.
Opino que a miña relación cos compañeiros/as é...especialmente con... A miña relación cos compañeiros/as e boa me levo ben con todas, especialmente con cos meus amigos.
Gustaríame coñecer máis a... Todos en xeneral.
No consigo entender a... Santiago.
Penso que podería mellorarse a miña relación con... Pois falando cos meus compañeiros, con todos.
A profesora podería axudarme se... Nos examenes que se me dan moi mal.
A persoa coa que máis me meto o fastidio é... Eu non me meto con ningún compañeiro/a.
Cando fastidio a esa persoa o fago porque... Eu como non fastidio a nadie e tampouco me meto con nadie.
O que debe sentir esa persoa cando me meto con ela é... Debe sentirse fatal e avergonzada.
Se mo fixeran a mín sentiría... Ferida e agoviada.
Considero que facer sentir mal aos demais me beneficia en... Se eu ofsgo logo os demais mo faran a mín.
Cando alguén vexo que o pasa mal sinto... Fatal e sinto que debo axulada como eu poida.
Considero que podería mellorarse en...... Todos nun grupo xuntos como o ano pasado
A miña actitude na clase a definiría cos seguintes adxectivos... Moi boa, eu me porto sempre ben na clase e cos compañeiros/as.
Podería mellorar se... Os examenes podría aprobalos con un pouco máis de esforzo e ánimo.
Fastídiame especialmente cando... Cando un o unha do grupo non fai os exercicios ou non estuda cando lle pregunta a profesora, os demáis teñan que levar as consecuencias.
Non podo soportar que... Os demáis dos compañeiros leven as broncas e se queden castigados.
As situacións que considero máis molestas son... Cando a profesora lles hecha a bronca a todos cando foi culpa dalgún compañeiro/a da clase.
Considero que poderían solucionarse se... Todos os compañeiros/as fixeran os deberes e estudara sempre.
Cando o peor o paso é cando... Que nos echen a bronca por culpa dun compañeiro/a.
Nesas ocasións síntome... Fastidiada e molesta, cabreada.
Opino que a miña relación cos compañeiros/as é...especialmente con... A miña relación cos compañeiros/as e boa me levo ben con todas, especialmente con cos meus amigos.
Gustaríame coñecer máis a... Todos en xeneral.
No consigo entender a... Santiago.
Penso que podería mellorarse a miña relación con... Pois falando cos meus compañeiros, con todos.
A profesora podería axudarme se... Nos examenes que se me dan moi mal.
A persoa coa que máis me meto o fastidio é... Eu non me meto con ningún compañeiro/a.
Cando fastidio a esa persoa o fago porque... Eu como non fastidio a nadie e tampouco me meto con nadie.
O que debe sentir esa persoa cando me meto con ela é... Debe sentirse fatal e avergonzada.
Se mo fixeran a mín sentiría... Ferida e agoviada.
Considero que facer sentir mal aos demais me beneficia en... Se eu ofsgo logo os demais mo faran a mín.
Cando alguén vexo que o pasa mal sinto... Fatal e sinto que debo axulada como eu poida.
jueves, 17 de noviembre de 2011
Descripción de mi familia
Mi hermana pequeña se llama Laura, es tan blanca como la nieve o la luna.
Se parece a Kristen Stewart en lo de la piel, los ojos los tiene más bonitos que los míos.
El pelo lo tiene liso, rubio y marrón, como las hojas del Otoño, la nariz la tiene pequeña y redonda como la de un bebé.
Cuando se cabrea se parece a un diablo de Tasmania, que es un animal con mala leche.
Se viste super bien, muy elegante como Ana de Armas una actriz de la serie (El Internado).
De altura es normal para una niña de 9 años casi 10, es más delgada que la hermana de Martín Rivas que interpreta a Marcos en la serie (El Internado).
Es más guapa que Ashley Tisley.
Se parece a Kristen Stewart en lo de la piel, los ojos los tiene más bonitos que los míos.
El pelo lo tiene liso, rubio y marrón, como las hojas del Otoño, la nariz la tiene pequeña y redonda como la de un bebé.
Cuando se cabrea se parece a un diablo de Tasmania, que es un animal con mala leche.
Se viste super bien, muy elegante como Ana de Armas una actriz de la serie (El Internado).
De altura es normal para una niña de 9 años casi 10, es más delgada que la hermana de Martín Rivas que interpreta a Marcos en la serie (El Internado).
Es más guapa que Ashley Tisley.
Don Fermín
De Pas no se pintaba. Más bien parecía blanquecino. En efecto, su cara blanca tenía los reflejos del yeso. En los mejillas, un tanto avanzados, bastante para dar energía y expresión característica al rostro, sin afearlo, había un ligero encarnado que a veces tiraba al color del tira de tela endurecida ceñida al cuello y de las medias. No era pintura, ni el color de la salud, ni que publica o divulga algo que es ignorado del alcohol; era el rojo que brota en las mejillas al calor de palabras de amor o de vergüenza que se pronuncian cerca de ellas, palabras que parecen imanes que atraen el hierro de la sangre. Esta especie de rojecimiento también la causa el orgasmo de pensamientos del mismo estilo.
En los ojos del Magistral, verdes, con pintas que parecían polvo de tabaco, lo más notable era la suavidad de hongos; pero en ocasiones, de en medio de aquella gordura pegajosa salía un resplandor punzante, que era una sorpresa desagradable, como una aguja en una almohada de plumas. Aquella mirada la resistían pocos; a unos les daba miedo, a otros asco; pero cuando algún audaz la sufría, el Magistral la humillaba cubriéndola con el telón carnoso de unos párpados anchos, gruesos, insignificantes, como es siempre la carne informe.
La nariz larga, recta, sin corrección ni dignidad, también era sobrada de carne hacia el extremo y se inclinabse a como árbol bajo el peso de excesivo fruto. Aquella nariz era la obra muerta en aquel rostro todo expresión, aunque escrito en griego, porque no era fácil leer y traducir lo que el Magistral sentía y pensaba.
Los labios largos y delgados, finos, pálidos, parecían obligados a vivir comprimidos
por la barba que tendía a subir, amenazando para la vejez, aún lejana, entablar relaciones
con la punta de la nariz rota. Por entonces no daba al rostro este defecto apariencias
de vejez, sino expresión de prudencia de la que toca en cobarde hipocresía y anuncia frío y
calculador egoísmo. Podía asegurarse que aquellos labios guardaban como un tesoro la
mejor palabra, la que jamás se pronuncia. La barba puntiaguda y inquieto semejaba el
candado de aquel tesoro.
La cabeza pequeña y bien formada, de espeso cabello negro muy
recortado, descansaba sobre un robusto cuello, blanco, de fuertes músculos, un cuello de
atleta, proporcionado al tronco y extremidades del fornido sacerdote, que hubiera sido en su
aldea el mejor jugador de bolos, el mozo de más partido; y a lucir entallada levita, el más
apuesto callejero de Vetusta.
En los ojos del Magistral, verdes, con pintas que parecían polvo de tabaco, lo más notable era la suavidad de hongos; pero en ocasiones, de en medio de aquella gordura pegajosa salía un resplandor punzante, que era una sorpresa desagradable, como una aguja en una almohada de plumas. Aquella mirada la resistían pocos; a unos les daba miedo, a otros asco; pero cuando algún audaz la sufría, el Magistral la humillaba cubriéndola con el telón carnoso de unos párpados anchos, gruesos, insignificantes, como es siempre la carne informe.
La nariz larga, recta, sin corrección ni dignidad, también era sobrada de carne hacia el extremo y se inclinabse a como árbol bajo el peso de excesivo fruto. Aquella nariz era la obra muerta en aquel rostro todo expresión, aunque escrito en griego, porque no era fácil leer y traducir lo que el Magistral sentía y pensaba.
Los labios largos y delgados, finos, pálidos, parecían obligados a vivir comprimidos
por la barba que tendía a subir, amenazando para la vejez, aún lejana, entablar relaciones
con la punta de la nariz rota. Por entonces no daba al rostro este defecto apariencias
de vejez, sino expresión de prudencia de la que toca en cobarde hipocresía y anuncia frío y
calculador egoísmo. Podía asegurarse que aquellos labios guardaban como un tesoro la
mejor palabra, la que jamás se pronuncia. La barba puntiaguda y inquieto semejaba el
candado de aquel tesoro.
La cabeza pequeña y bien formada, de espeso cabello negro muy
recortado, descansaba sobre un robusto cuello, blanco, de fuertes músculos, un cuello de
atleta, proporcionado al tronco y extremidades del fornido sacerdote, que hubiera sido en su
aldea el mejor jugador de bolos, el mozo de más partido; y a lucir entallada levita, el más
apuesto callejero de Vetusta.
martes, 15 de noviembre de 2011
Reportaje sobre Ana Frank
Los Frank durante la Primera Guerra Mundial (1914 - 1918)
Otto Frank y sus hermanos son convocados por el ejército alemán para combatir en la Frontera Occidental.
Su madre y hermana se voluntarizan para trabajar en el hospital militar de Francfort.
Todos sobreviven a este conflicto destructivo,que,en última instancia, deviene en otra guerra mundial.
Los padres de Margot y Ana Frank son Otto y Edith Frank.
Tuvieron dos hijas. Margot en 1926 y Ana en 1929.
A los judíos se les culpa de la crisis y los problemas económicos.
Ana es detenida junto a los otros escondidos.
Va a parar a un barracón del campo de concentración de Aushwitz con su madre y su hermana.
Luego ella y Margot son enviadas a Bergen-Belsen, donde Ana fallece en marzo de 1945, a los 15 años de edad.
En los campos de concentración murieron mas de mil millones de judíos.
A los hombres y mujeres se les tatúa un número en el brazo, se los rapa y se les da ropa de presidiario.
No pueden conservar sus atuendos personales.
Los hombres van a parar a un sector, las mujeres a otro.
Otto Frank y sus hermanos son convocados por el ejército alemán para combatir en la Frontera Occidental.
Su madre y hermana se voluntarizan para trabajar en el hospital militar de Francfort.
Todos sobreviven a este conflicto destructivo,que,en última instancia, deviene en otra guerra mundial.
Los padres de Margot y Ana Frank son Otto y Edith Frank.
Tuvieron dos hijas. Margot en 1926 y Ana en 1929.
A los judíos se les culpa de la crisis y los problemas económicos.
Ana es detenida junto a los otros escondidos.
Va a parar a un barracón del campo de concentración de Aushwitz con su madre y su hermana.
Luego ella y Margot son enviadas a Bergen-Belsen, donde Ana fallece en marzo de 1945, a los 15 años de edad.
En los campos de concentración murieron mas de mil millones de judíos.
A los hombres y mujeres se les tatúa un número en el brazo, se los rapa y se les da ropa de presidiario.
No pueden conservar sus atuendos personales.
Los hombres van a parar a un sector, las mujeres a otro.
jueves, 10 de noviembre de 2011
El arte Neoclásico
El arte Neoclásicico
En esta época la gente creía que el ser humano era perfecto. No tenía ningún fallo, era todo perfecto. Las figuras humanas estaban hechas de mármol.
Características de la arquitectura neoclásica
. Se basa en la perfección humana , dicen que el ser humano es lo más perfecto del mundo.
. Aquí la gente dibuja en los cuadros a gente desnuda tanto a mujeres como a hombres.
Las figuras humanas estaban hechas de mármol.
martes, 8 de noviembre de 2011
Carta aos cidadáns do século XIX
Estimados cidadáns do século XIX:
Querobos advertir sobre o que vai pasar, Napoleón se proclamou emperador de Francia.
Naceu en 1769 en Ajaccio. Morreu exiliado na illa de Santa Elena en 1821.
A derrota de Waterloo supuso o fin do imperio napoleónico e conclui co seu desterro a a remota illa atlántica de Santa Elena, donde permaneceu baixo custodia ata su morte en 1821.
En 1814 as tropas coaligadas entraron en París e Napoleón veuse obligado abdicar e exiliarse.
Se lle concedeu o goberno da illa de Elba (situada no mar Tirreno, moi cerca de Italia) e se lle permitiu conservar o título de Emperador.
As revolucións liberais
As revolucións de 1920
En Europa as revolucións revisten un carácter liberal e nacionalista. Adoptaron a forma dun pronunzamento o golpe do estado militar, tras unha conspiración contra o absolutismo realizada por individuos organizados de forma clandestina en sociedades secretas (masones e carbonarios).
As revolucións de 1830
A primeira e a máis importante se deu en Francia e desde alí
pasará a outros países europeos. Foi unha revolución parisina que estallou o 25 de Xullo contra Carlos X e o predominio dos ultras no goberno, ao intentar o monarca volver ao absolutismo.
O nacionalismo
O nacionalismo se robusteceu a raíz das revolucións liberais burguesas. No lugar dos vínculos persoais na que sustentaba a lealtade ao señor feudal o a sumisión ao monarca absoluto, se abriu camiño un novo tipo de relación: a do cidadán libre dentro do marco do Estado-Nación, formado por unha unidade composta de elementos comúns como a lingua, a cultura e a historia. Os límites do territorio albergaban un Estado constituido por unha colectividad claramente diferenciadas de outras.
O romanticismo
O romanticismo e un movemento general que revolucionou Europa na primeira mitade do s. XIX.
A metade do siglo XVIII, empeza a manifestarse en algúns países europeos, sobre todo Alemania e Inglaterra, un novo movemento cultural revolucionario contrario ao Racionalismo Ilustrado.
Querobos advertir sobre o que vai pasar, Napoleón se proclamou emperador de Francia.
Naceu en 1769 en Ajaccio. Morreu exiliado na illa de Santa Elena en 1821.
A derrota de Waterloo supuso o fin do imperio napoleónico e conclui co seu desterro a a remota illa atlántica de Santa Elena, donde permaneceu baixo custodia ata su morte en 1821.
En 1814 as tropas coaligadas entraron en París e Napoleón veuse obligado abdicar e exiliarse.
Se lle concedeu o goberno da illa de Elba (situada no mar Tirreno, moi cerca de Italia) e se lle permitiu conservar o título de Emperador.
As revolucións liberais
As revolucións de 1920
En Europa as revolucións revisten un carácter liberal e nacionalista. Adoptaron a forma dun pronunzamento o golpe do estado militar, tras unha conspiración contra o absolutismo realizada por individuos organizados de forma clandestina en sociedades secretas (masones e carbonarios).
As revolucións de 1830
A primeira e a máis importante se deu en Francia e desde alí
pasará a outros países europeos. Foi unha revolución parisina que estallou o 25 de Xullo contra Carlos X e o predominio dos ultras no goberno, ao intentar o monarca volver ao absolutismo.
O nacionalismo
O nacionalismo se robusteceu a raíz das revolucións liberais burguesas. No lugar dos vínculos persoais na que sustentaba a lealtade ao señor feudal o a sumisión ao monarca absoluto, se abriu camiño un novo tipo de relación: a do cidadán libre dentro do marco do Estado-Nación, formado por unha unidade composta de elementos comúns como a lingua, a cultura e a historia. Os límites do territorio albergaban un Estado constituido por unha colectividad claramente diferenciadas de outras.
O romanticismo
O romanticismo e un movemento general que revolucionou Europa na primeira mitade do s. XIX.
A metade do siglo XVIII, empeza a manifestarse en algúns países europeos, sobre todo Alemania e Inglaterra, un novo movemento cultural revolucionario contrario ao Racionalismo Ilustrado.
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